Ola de la biodiversidad en MEDAP-Jesuitinas

¡En MEDAP Jesuitinas está teniendo lugar una EXPLOSIÓN DE VIDA!

Nos hemos adentrado en el interior de la célula, hemos clasificado nuestro entorno con ayuda de claves dicotómicas, hemos visitado los 5 reinos y nos han gustado tanto que, incluso, nos hemos convertido en ellos. También, hemos elaborado fichas y documentos científicos en inglés y castellano.
Pero, sobre todo, nos hemos dado cuenta de lo vivos y diversos que somos y cómo formamos parte de este planeta tan maravilloso que es la Tierra.,

Sorteo de seres vivos. Investigamos para hacer libro

LISTA DE 13 SERES VIVOS PARA HACER UNOS LIBROS

Hemos escogido 13 seres vivos representativos de los 5 reinos y los hemos repartido entre los grupos. Debéis buscar información sobre su hábitat, funciones vitales, características físicas, curiosidades...
Queremos construir un libro que engrosará nuestra biblioteca de aula. Para ello tenemos como modelo los libros de Susaeta sobre el tiburón y el caballo que hemos mostrado en clase.

1.       Ophrys speculum (Plantae) MIMETISMO Grupo Isaías Ibarra

2.       Fagus  sylvatica  (Plantae) Grupo Iñigo Iribertegui

3.       Corallium rubrum (Animalia Cnidaria) Grupo Oskia Hervas

        Physalia  physalis(Animalia Cnidaria) 

4.      Loligo vulgaris  (Animalia Mollusca) Grupo Ana Baquedano

      Nembrotha megalocera (Animalia Mollusca)

  

5.       Bombus terrestris     (Animalia Artropoda) Grupo Ander Fernandes

6.       Manta birostris(Animalia Peces) Grupo Alvaro Arcega

7.       Falco peregrinus(Animalia Aves) Grupo Pablo Gomez

8.       Tyto alba (Animalia Aves) Grupo Antoine González

9.       Canis lupus signatus (Animalia Mammalia) ENDEMICO península Ibérica Grupo Mikel Rota

10.  Streptococcus thermophilus (Monera)

      Haloquadratum walsbyi (Monera) Selena Perez

11. Calliactis tricolor and hermitcrab (Animalia Cnidaria + Artropoda)  MUTUALISMO Grupo   Sophia Dreguer

12. Gingko biloba (Plantae) Grupo Nerea Viana

13. Euglena viridis(Protoctista) Grupo Andrea Uriz

      Gelidium sesquipedale (Protoctista)

Indicaciones Ankur

Como bien sabéis, próximamente iremos a Ankur
. 1º A-B. Miércoles, Jueves y Viernes 2, 3 y 4 de noviembre.
. 1º C y D. Lunes, Martes y Miércoles 7, 8 y 9 de noviembre
Salida: 9.00 horas. Llegada hacia las 15:30-16:00 horas.
Os pasamos unas INDICACIONES PRÁCTICAS PARA LA ESTANCIA que recordaremos en clase el viernes.

. ANKUR es algo así como un campamento y, por ello, aunque dormiremos en cama en dos habitaciones grandes (una por cada sexo,), deberán llevar saco de dormir y toalla. Allí hay algunas mantas para quien las pudiera necesitar. También conviene que lleven ropa cómoda y abrigada, en Javier hace frío. Además, realizaremos una gymcana al aire libre, por lo que botas, cazadoras impermeables, e incluso paraguas, podrán ser necesarios.
No es necesario llevar ni móvil ni dinero, para cualquier tema podéis poneros en contacto con el colegio (948127211) o con la casa de Javier (948884000). Si hay alguna urgencia los profesores se pondrían en contacto con las familias.

HAY QUE LLEVAR ALMUERZO Y COMIDA PARA EL PRIMER DÍA (BOCADILLO).

¡Qué bien lo vamos a pasar! ¡Esta experiencia va a ser muy importante en vuestras vidas!

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Lecturas y libros recomendables. Cazadores de microbios de Paul Kruif y "El hombre y la Tierra"

A lo largo de los distintos proyectos os haremos recomendaciones de lecturas y vídeos que os ayudarán a introduciros y entusiasmaros por los temas.

En este proyecto sobre Célula y Biodiversidad os recomendamos el libro de Paul Kruif "Cazadores de microbios", que podréis encontrar en PDF en el siguiente enlace. Podéis leerlo entero, si no es posible, algún capítulo ¡Seguro que os encanta!

Si quieres descargar el libro. Aquí.

Resumen del libro

Se trata de un libro fascinante que describe la vida y obra de un grupo de hombres del siglo pasado que sentaron las bases para conocer y comprender el mundo de los entes vivientes más pequeños de la Tierra y nuestra relación con ellos. El libro se inicia con la vida de Antony van Leeuwenhoek, quien, después de descubrir el microscopio, reportó el primer avistamiento de seres desconocidos, abriendo a los seres humanos las puertas del mundo microbiano. El libro incluye a Louis Pasteur, quien demostró la dramática cercanía de los contactos entre esos seres y nosotros: a través de sus estudios sobre el papel de los microorganismos en la elaboración de cerveza y vino, dejó en claro la existencia de ese mundo hasta entonces desconocido, que si bien no nos vigila en el sentido estricto del término, sí desempeña un papel fundamental en la vida cotidiana.

Siguiendo con lecturas y recomendaciones, en la parte final del manual que os hemos elaborado encontraréis dos cómics de científicos y naturalistas conocidos. Tenéis, la vida de Linneo y, también, la de Félix Rodríguez de la Fuente. Podéis hacer una pequeña ficha biográfica a partir de la lectura.

Félix, con su trabajo divulgativo, fue el responsable, en gran parte, de que la sensibilidad de cuidado de la naturaleza comenzara en España. Su mirada apasionada y cariñosa de la fauna ibérica contagió a toda una generación.

Os invitamos a ver uno de esos documentales que, seguro, recordarán vuestros padres. Compartid esta experiencia. "El hombre y la Tierra" (Seguro que saben imitarlo ¡Era un crack!)

Sobre moléculas, vida y células. Una ración de actualidad para mantener viva nuestra inquietud por aprender

En ciencia los descubrimientos son asombrosos y cada pequeño paso que damos revoluciona todo lo que creíamos saber. En MEDAP os proponemos tomar ConCiencia de lo viva y necesaria que es la Ciencia. Deseamos que experimentéis cómo evoluciona y mejora nuestro conocimiento del mundo y lo necesaria que es la investigación y su difusión para avanzar como Humanidad. Creemos que esta toma de ConCiencia puede hacer que seamos personas sensibles, abiertas al cambio y adaptadas a nuevos entornos que están por venir, con un espíritu de permanente innovación.

En el proyecto anterior sobre Prehistoria investigábamos los orígenes del ser humano. El proyecto actual, también va sobre los orígenes. Pero, esta vez, nos remontamos más atrás, hasta los mismos orígenes de la vida.

EL ASTEROIDE QUE REVOLUCIONÓ LA VIDA

En este sentido, una noticia realmente interesante ha sido el hallazgo, por parte de un equipo de geólogos suecos, del primer fragmento del asteroide que, hace 470 millones de años, cambió la vida en la Tierra.

Un asteroide 1000 veces mayor que el que provocó la extinción de los dinosaurios colisionó en el cinturó de asteroides entre Marte y Júpiter y sus fragmentos sometieron a la Tierra a un intenso bombardeo. Este hecho "coincidió" con la mayor diversificación de la vida que ha vivido nuestro planeta. Fue un auténtico estallido de nuevas especias, sin la que nosotros no estaráimos aquí. "El cataclismo producido por los asteroides fue el chispazo que necesitaba la vida para reinventarse y progresar".

Para saber más, aquí.

NOBEL CELULAR

Seguimos en Suencia... Muy relacionado con nuestro tema está la concesión del Nobel de Medicina de este año al investigador japonés Yoshinori Ohsumi por el descubrimiento de los mecanismos de la autofagia (comerse a sí mismo), el sistema de reciclaje del cuerpo humano. 

Según la academia sueca "Los descubrimientos de Ohsumi condujeron a un nuevo paradigma en nuestra comprensión sobre cómo la célula recicla su contenido". El japonés observó que las células humanas empleaban una maquinaria similar a la de las levaduras. Desde entonces, la comunidad científica ha detectado que las mutaciones en los genes de la autofagia pueden provocar enfermedades. Y que el propio proceso de autofagia está implicado en varios trastornos, incluyendo el cáncer y el párkinson, además de participar en la respuesta a las infecciones y en la adaptación a la falta de alimento. 

Para saber más. aquí.

LOS BEBÉS NACIDOS DE MUJERES CON OBESIDAD  CONCIBEN HIJOS MÁS ENVEJECIDOS

A continuación una noticia que pone en relación la dieta con las células. 

Un grupo de investigadores belgas ha descubierto que los bebés nacidos de mujeres con obesidad tienen "telómeros" (los extremos de los cromosomas) más cortos. Eso influye en un mayor riesgo de sufrir enfermedades. 

Tener unos telómeros más cortos significa que sus células tienen menor esperanza de vida.  

"El problema es que con cada división celular –o lo que es lo mismo, según envejecemos–, los telómeros se acortan. O lo que es lo mismo, pierden pares de bases de su estructura. Un aspecto muy importante dado que cuanto mayor es la longitud del telómero, mayor es la capacidad de la célula para dividirse. Además, numerosas investigaciones han constatado la relación existente entre la longitud de los telómeros y, por una parte, las enfermedades asociadas a la edad como las cardiovasculares y la diabetes tipo 2 y, por otra, una mayor mortalidad"

Si quieres saber más, mira aquí.

ADN Y ARTE RUPESTRE PARA DESVELAR LOS ORÍGENES DEL BISONTE EUROPEO

Las muestras de ADN y las pinturas rupestres han permitido desvelar el origen del bisonte europeo. Un estudio de la Universidad de Adelaida publicado en Nature ha descubierto cómo surgió hace 120.000 años a partir de la hibridación del bisonte estepario y los antepesados de los actuales bovinos. Para ello, se ha combinado el estudio del ADN con las pinturas realizadas hace  más de 15.000 años en la cuevas de Europa.

En Europa se alternaron las dos especies de bisonte, según los cambios climáticos y, ambas, se encuentran representadas en las cuevas.

Para saber más, aquí.

Aprendemos a hacer mapas conceptuales. Trabajamos las Funciones Vitales

El taller de mapas conceptuales está resultando realmente bien. 

Ya se ve que estáis aprendiendo a identificar las ideas principales, las estáis conectando y ordenando en jerarquías. Además, estáis introduciendo colores que lo clarifican o inconos que ayudan a entender mejor el tema.

Estais haciendo unos mapas conceptuales sobre las funciones vitales realmente buenos (Nutrición, Relación y Reproducción)

Por si alguno de vosotros anda falto de información sobre la función sexual, os sacamos una fotografía del libro que tenemos de consulta en el aula.

Pizza celular. Combinamos la célula y la dieta equilibrada

Proyecto en el que se compagina el estudio de la célula y la dieta equilibrada con el trabajo cooperativo y las inteligencias múltiples. 

Se ha dividido la clase en dos grupos

- Uno, con jersey verde, ha reproducido una célula vegetal. 

- El otro, con polo blanco, ha cocinado una célula animal. 

A lo largo de una clase de cocina, los alumnos han ido introduciendo ingredientes que representaban cada uno de los elementos de una célula, al tiempo que reproducían en su cuaderno dibujos e introducían información sobre sus funciones y características, además del aporte nutricional de cada ingrediente.

Esta práctica se ha completado con trabajo de laboratorio (observación de células en una cebolla) y trabajo de matemáticas (estudio de la dieta personal a lo largo de una semana).

¡SOBRE TODO, QUEREMOS DAR LAS GRACIAS 

A LAS COCINERAS DE NUESTRO COLE!

Scratch. Recursos para trabajar la céula

Compartimos con vosotros una carpeta con las imágenes de la célula para trabajar Scratch.

https://drive.google.com/drive/folders/0BwMYi63csrDeSHdqTUlETjFoaDA?usp=sharing

Nuestra guía de viaje a Javier. Lapbook sobre la India

Como forma de prepararnos para nuestro viaje solidario a la India-Javier, de manos de la ONG Alboan, hemos preparado un LAPBOOK SOBRE LA INDIA. Esta actividad se enmarca en el proyecto Ankur (siembra) que hemos emprendido en el aula MEDAP-Jesuitinas. Además, estamos trabajando esta experiencia previa en el aula de Música y Educación Física. 

Este ha sido el segundo proyecto de una semana que hemos emprendido este curso en el aula de 1º ESO.

Para presentar los lapbook los alumnos han preparado presentaciones en vídeo. Podéis ver algunos de ellas en nuestro canal de Youtube. Hemos preparado una lista de reproducción. Disfrutad del trabajo bien hecho.

ACCESO AL CANAL. AQUÍ

Ya podéis disfrutar de los kamishibai

En el canal de Youtube de MEDAP1 hemos habilitado una lista de reproducción donde podréis disfrutar de los kamishibai sobre el Paleolítico que han preparado los alumnos del colegio dentro del primer proyecto de tres semanas sobre Prehistoria.
Os dejamos una selección de cuentos. Como apreciaréis, rebosan imaginación, buena literatura y un cuidado contexto histórico.

ACCESO AL CANAL. PINCHA AQUÍ

Paleotraining. Vuelta al origen

"Paleotraining es el método de entrenamiento basado en los movimientos que realizaba el Homo Sapiens en su vida cotidiana, donde tu cuerpo , el entorno y utensilios propios de la era Paleolítica, son los elementos utilizados durante el entrenamiento.

Paleotraining se estructura en base a 15 funciones motrices , que son en si mismas, programas motores anclados en nuestros genes, pues fueron los movimientos que realizaban nuestros antepasados en el transcurso de su vida, con el único objetivo de sobrevivir"

Método paleo

En las clases de Educación Física de 1º ESO MEDAP (Jesuitinas-Pamplona) hemos trabajado el paleotraining como una forma de sumergirnos en el primer proyecto de tres semanas dedicado a la Prehistoria. 

Hemos vuelto a nuestros orígenes y nos hemos convertido en auténticos hombres prehistóricos.

¡Estamos preparados para sobrevivir".

Mandalas para meditar. Ankur (Siembra)

A lo largo de esta semana estamos trabajando la primera etapa de nuestro viaje solidario a la India. Entre las actividades que llevamos a cabo está la oración-meditación al comienzo de la mañana. Para ello, nos centramos en la elaboración de Mandalas.

Materiales para un viaje a la India. Contenido para el lapbook

Estos días estamos viajando a la India. En cada estación trabajamos uno de estos temas

. Geografía (Mapas)

. Cultura

. Religión.

. Castas

Para facilitaros la búsqueda de información os hemos recogido en el siguiente enlace todo lo necesario.

Pinchar aquí

1ª Etapa de nuestro viaje a la India. Ankur

A lo largo de esta semana comenzaremos la primera etapa de nuestro VIAJE SOLIDARIO A LA INDIA (ANKUR).

• Confeccionaremos un LAPBOOK en el que recogeremos aspectos de Geografía, Historia, Religión, Cultura, Sociedad... 
• Meditaremos mediante mandalas.
• Bailaremos y cantaremos al son de los ritmos del subcontinente indio
• Haremos deporte como se hace allá. Todo, a lo largo de esta semana, nos preparará para el gran viaje que emprenderemos los días 3, 4 y 5 (los grupos A y B) y 7, 8 y 9 (los grupos C y D).

Efectivamente, los primeros días de noviembre iremos a Javier y, hasta allá, traeremos la India, de manos de la ONG Alboan. 

Tras esta intensa experiencia, tendrá lugar la última etapa del viaje, en la que, ya en Pamplona, HAREMOS REALIDAD LOS COMPROMISOS ADQUIRIDOS en este viaje solidario.

Para ir abriendo boca, os mostramos alguno de los trabajos que realizaron vuestros compañeros el año pasado y también os dejamos la dirección del blog que hicimos, para que podáis consultar los detalles. 

http://1revolutum.blogspot.com.es/

Aunque os facilitaremos PLANTILLAS con algunos artefactos para vuestros lapbooks, os dejamos una página que puede seros muy útil.

http://www.homeschoolshare.com/lapbook-templates.php

Ejemplo de concierto de la India 

Igualmente, os dejamos la MÚSICA y las MANDALAS con las que meditaremos los primeros días, al olor del incienso y la luz de las velas.

¡El paleolítico a escena! Proceso de creación del Kamishibai

El pasado 7 de octubre finalizamos el primer proyecto interdisciplinar dentro del aula MEDAP. 

El producto "estrella" ha sido un Kamishibai de la Prehistoria. Este trabajo ha integrado aspectos de las disciplinas de Geografía e Historia, Lengua, Matemáticas, Religión y Tecnología. Lo hemos llevado a cabo mediante trabajo cooperativo y ha potenciado las Inteligencias Múltiples de los alumnos. 

Os presentamos el proceso de creación:

• Explicación sobre qué es un kamishibai y modelado por parte de los profesores. Ejemplo.
• Estudio del contexto histórico mediante grupos cooperativos.
• Taller lingüístico para crear la Historia. Realización de bocetos y verificación por parte de compañeros y profesores.
• Taller de dibujo sobre arte paleolítico, paleontología y tecnología lítica.
• Elaboración de bocetos para cada escena y verificación por parte de compañeros y profesores.
• Fabricación del Kamishibai en madera en el taller.
• Ensayo de la actuación, introduciendo elementos de entonación, silencios, lenguaje gestual.
• Grabación y edición del vídeo.
• Publicación y celebración del trabajo realizado.
• Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación mediante rúbricas y comentarios cualitativos.

Próximamente, mostraremos algunos de los trabajos, que son realmente espectaculares.

¡Desde 0! Los números enteros, una herramienta imprescindible para orientarse en el tiempo

En MEDAP, dentro del Proyecto 3.1. sobre Prehistoria incorporamos el trabajo de las matemáticas como una herramienta imprescindible para poder situarnos en el tiempo ¡Los números enteros son la clave! Os dejamos los problemas resueltos, por si hay alguna dificultad 

¡Estáis haciendo un gran trabajo! ¡No queda nada para que finalice el proyecto!

Aprender a trabajar en cooperativo

Uno de los aspectos que más hemos trabajado en estas cuatro primeras semanas de clase ha sido el Aprendizaje Cooperativo. Recordamos que trabajar en cooperativo no es solo trabajar en grupo, está sometido a unos principios que garantizan el esfuerzo individual y colectivo, el buen ambiente y el aprendizaje de todos. Os dejamos esos principios.

Los grupos cooperativos, os recordamos, se organizan según en roles. Os dejamos también los roles y sus funciones.

La evolución de las lenguas. Los indoeuropeos y el dominio del Hierro

Como pudimos estudiar ayer en clase el dominio del Hierro (Fe) permitió a los pueblos indoeuropeos extenderse desde la India hasta Europa. 

Prácticamente todas las lenguas que se hablan en Europa proceden de las que hablaban estos pueblos, exceptuando el húngaro, el estonio, el fines, el euskera y el saami (Laponia).

Todo es evolución, el ser humano lo es, pero su cultura también. Las lenguas vienen a su vez de otras, que, a su vez, vienen de otras... Efectivamente nos sostenemos a "hombros de gigantes".

Os invitamos a escuchar cómo suenan las lenguas de nuestros ancestros e intentar distinguir cómo se fue perfilando nuestro idioma ¡Escuchad el eco del pasado!

La prehistoria, una disciplina en permanente cambio. Últimos descubrimientos

La Prehistoria es el período histórico más prolongado de la Historia de la Humanidad y casi no sabemos nada de él. Son escasos los restos que han perdurado y no contamos con textos escritos. 

Sin embargo, en los últimos tiempos, los avances en la investigación genética nos están permitiendo leer en el libro del ADN.  Como el mejor de los textos escritos, nuestros genes nos cuentan quiénes fueron nuestros antepasados, cuándo llegamos, a dónde fuimos... Se han convertido en el libro de la Humanidad. 



Los investigadores se asoman fascinados a estos textos y descubren, por fin, los secreto mejor guardados de nuestra especie.

A continuación os dejamos algunas de las noticias que han tenido lugar en el último mes y medio sobre Prehistoria... Y observaréis cómo la Historia también Evoluciona.

1. Enredos en la familia. La evolución humana ya no se explica como una simple cadena lineal de eslabones perdidos. La ciencia nos revela un entramado más complejo de elementos, con una mayor diversidad entre especies. Pincha aquí.

2. A finales de septiembre de este año se publicaba en Natur, una de las revistas científicas más prestigiosas, las conclusiones de 4 estudios genéticos sobre el origen del ser humano. Las conclusiones son asombrosas, aunque sigue sin despejarse la duda de si el homo sapiens salió en una o en varias oleadas de África. Lo que sí queda claro para todos los investigadores es que los cambios climáticos supusieron una de las causas más importantes en el desplazamiento del ser humano. Pincha aquí.

3. Uno de los estudios de la revista Nature determina que los aborígenes australianos serían los humanos vivos más antiguos del planeta (honor, que hasta hace muy poco, disputaban los bosquimanos del Kalahari). Pincha aquí para saber más.

4. Incluso, se ha llegado a descubrir un antepasado del ser humano solo por los genes, sin necesidad de encontrar ningún resto fósil. Esto ha ocurrido cuando se ha estudiado el ADN de los pigmeos de la isla de Andamán en la India. Pincha aquí.

5. Sobre la extensión de la agricultura, se ha descubierto que tres poblaciones genéticamente diferentes fueron las responsables de su extensión desde el Creciente Fértil hace 12.000 años. Pincha aquí.







6. Los avances en medicina forense también nos aportan nuevos datos. Como si fueran investigadores de la serie CSI, los científicos han logrado desentrañar este verano la causa de la muerte de Lucy, la autralopithecus afarensis más famosa de la Historia: ¡Se cayó de un árbol!. Pincha aquí.

7. Respecto a arte rupestre, estos últimos días de verano hemos asistido al descubrimiento de las pinturas rupestres más antiguas de Navarra en la cueva de Alkerdi en Urdax. 14 evidencias de arte paleolítica, entre ellas, un bisonte datados . Lo cual, inserta a Navarra dentro del arte franco-cantábrico. Una vez más, los intereses económicos compiten con la conservación del medio ambiente, pues cerca de la cueva hay una cantera de mármol y la actividad de la mina es incompatible con la preservación de las pinturas. La noticia aquí.