Nos visita el Coro Safari de Uganda

Estos días hemos recibido la visita del Coro Safari de Uganda, formado por alumnos de entre  8 y 12 años de gira por España. Su objetivo es dar a conocer la fundación Nzuri Damia y recaudar fondos para el sostenimiento de la escuela donde los niños que integran el coro viven y estudian. Esta escuela/orfanato recoge a niños que han vivido situaciones extremas y que enfrentan la vida con alegría, gracias a la música. La adoran y están convencidos de que sana el alma, y que las heridas emocionales del abandono, de los abusos, de la explotación o la violencia, son menos si se deja al corazón cantar.

En Jesuitinas y en MEDAP hemos tenido el placer de compartir con ellos estos días, participando en su actuación en Barañain y recibiéndoles en el colegio en un intenso día de convivencia. Los despedimos con abrazos y con muchísimo cariño.

Si queréis colaborar con la ONG os animamos a consultar su página web https://corosafari.org/nosotros/

¡Desde luego, MEDAP se ha convertido en un puerto abierto al mundo!

Vídeo Resumen Proyecto Medioambiente

Cortesía de Edu Productions, os dejamos el vídeo resumen del proyecto de Medioambiente.

Genial-ly AB. Póster interactivo sobre Espacios Protegidos

Entre los muchos productos que hemos elaborado en este proyecto sobre Medio ambiente está la creación de pósteres interactivos mediante la herramienta Genial-ly.

Cada grupo se ha especializado en un lugar representativo de los diferentes ecosistemas que disfrutamos en España y en Navarra: 

1. Paisaje de montaña pirenaico: Parque Nacional de Ordesa y Monte Perdido

2. Paisaje Mediterráneo: Parque Nacional de Cabañeros

3. Paisaje costero: Parque Nacional de Islas Atlánticas de Galicia

4. Marismas: Parque Nacional de Doñana

5. Reserva naturale de Urbasa Andia

6. Reserva natural de las Bardenas

7. Reserva natural del Señorío de Bertiz.

Grupo Oihane O:

https://www.genial.ly/5916f8bd36eb5924243c5153/arga

Grupo Clara y Ainhoa G:

https://www.genial.ly/5909c0077224e424202c1781/genially-sin-titulo

Grupo Marcos Rubén E

https://www.genial.ly/5919f1db7224e41e904caee0/genially-sin-titulo

Grupo Amaia Lleida:

https://www.genial.ly/5909c05436eb5324247175fd/bardenas

Grupo Olaia:

https://www.genial.ly/5909c0e77224e424202c17e0/urbasa-andia

Grupo Ane Garraza

https://www.genial.ly/5909c5e336eb532424717bfa/senorio-de-bertiz

Grupo Adriana Areta:

https://www.genial.ly/5909c5e336eb532424717bfa/senorio-de-bertiz

Grupo Oihane Ortega:

https://www.genial.ly/5909c03036eb5324247175ed/genially01

Grupo Javier Ponz

https://www.genial.ly/5909c05436eb5324247175fd/bardenas

Grupo Izaskun M

https://www.genial.ly/590b51f7cab05637241cc59a/cabaneros-lucia-v-mikel-izaskun-y-leyre-copy

Grupo Luis Goñi

https://www.genial.ly/5909c14ecab05637a0e7ff33/genially-sin-titulo

BIS: https://www.genial.ly/5909c14ecab05637a0e7ff33/genially-sin-titulo

Grupo Txioma

https://www.genial.ly/5909c0ddcab05637a0e7ff0f/genially-sin-titulo

Grupo Irati Caspe:

https://www.genial.ly/590ad27fc10e1a19e05f1c92/genially-sin-titulo

Grupo Uxue Andueza:

https://www.genial.ly/5909c0ae7224e424202c17d5/genially-sin-titulo

Grupo Lucy Carril:https://www.genial.ly/5909c2637224e424202c1860/marismaparque-nacional-de-donana

Genial-ly CD. Póster interactivo sobre Espacios Protegidos

Entre los muchos productos que hemos elaborado en este proyecto sobre Medio ambiente está la creación de pósteres interactivos mediante la herramienta Genial-ly.

Cada grupo se ha especializado en un lugar representativo de los diferentes ecosistemas que disfrutamos en España y en Navarra: 

1. Paisaje de montaña pirenaico: Parque Nacional de Ordesa y Monte Perdido

2. Paisaje Mediterráneo: Parque Nacional de Cabañeros

3. Paisaje costero: Parque Nacional de Islas Atlánticas de Galicia

4. Marismas: Parque Nacional de Doñana

5. Reserva naturale de Urbasa Andia

6. Reserva natural de las Bardenas

7. Reserva natural del Señorío de Bertiz.

Os dejamos los trabajos elaborados por los diferentes grupos de CD

Grupo Lucas, Selena, Olaia, Antoine

https://www.genial.ly/5919bbafcab0563548a84e8e/las-bardenas-de-lucas-f

Grupo María Antúnez, Mikel, Naia, Sophia

https://www.genial.ly/5909c4027224e424202c1912/trabajo

Grupo Oskia, Alex Roncal, Andrea Úriz, Ruy Miral, Pablo Guerra

https://www.genial.ly/5909c6b636eb532424717c4a/oskia-alex-r-pablo-g-ruy-andrea-u

Grupo: Adriana Pinto, Deborah, Alex Telles, Daniel, Leyre Mantecón

https://www.genial.ly/5909bdb336eb5324247174ab/genially-sin-titulo

Grupo Javier Moreno, Hugo, Ibai, Ruben Muñoz

https://www.genial.ly/5909bf96c10e1a19e05e60be/grupo-cd-javier-morenoibairuben-y-hugo

Grupo Nerea Viana, Álvaro, Samuel, Isaías

https://www.genial.ly/5909bdeec10e1a19e05e6026/parque-nacional-de-cabaneros

Grupo Joel Garrido, Amaia, Anne y Lucas Díaz

https://www.genial.ly/5909be00cab05637a0e7fd8c/grupo-de-joel-garrido-amaia-martinez-anne-jimenez-y-lucas

Grupo Ander Fenandes

https://www.genial.ly/5909c3bf7224e424202c1904/genially-sin-titulo

Grkupo Urbasa

https://www.genial.ly/5909ca13cab05637a0e806f3/genially-sin-titulo

Grupo Paula Suárez, Peio Carrillo, María Martínez, Leyre Orzanco

https://www.genial.ly/5909bf5ecab05637a0e7fe92/paula-suarez

Grupo Pablo Gómez, Noemí, Alba, Javier Martínez
https://www.genial.ly/5909bfe17224e424202c177b/cabaneros

Grupo Joel Lorente, Iker Arrarás, Iker Espinosa, Paula Muñoz, Ángela Soto
https://www.genial.ly/5909bef1c10e1a19e05e6093/1eso-parque-urbasa-andia

Preparando la noticia sobre la salida al Paseo del Arga

Os dejamos en esta entrada una amplia galería de fotos de las cuatro actividades que hicimos el pasado miércoles en la salida al Parque del Arga:

1) Visita al Batán
2) Flora y Fauna en torno al río
3) Paseo medioambiental en bici
4) Calidad del agua. Fauna en el río.

Recuerda seguir las pautas para la elaboración de la noticia que hemos trabajado en clase de Lengua, Proyectos, y que tienes resumidas en los apuntes sobre los géneros periodísticos.

Seguro que hacéis unos trabajos estupendos, ¡Ánimo!

Vídeo resumen Proyecto "Madre Cándida"

Tenemos el placer de presentaros el vídeo-resumen de la semana que tuvimos de encuentro con la Madre Cándida, una experiencia profundamente intensa. Presentamos unas preciosas obras de teatro sobre su vida y disfrutamos al máximo con nuestra FI, Naike y María Jesús. 

Salida a Villava el miércoles. Programa de la jornada.

El miércoles tendremos nuestra visita a Villava. Os dejamos el programa de la jornada.

Recordad las personas que os habéis comprometido el traer las bicis a punto, con casco y candado.

Anuncian lluvia, así que habrá que llevar chubasquero y calzado adecuado. También hay que llevar el cuaderno.

Objetivos de la salida

. Reconocimiento, observación e identificación y dibujo de flora y fauna.

. Observación de puentes: reconocimiento de estructuras a lo largo del parque fluvial.

. Observación de un río: Cauce, caudal, régimen, paisaje humanizado. Análisis de la calidad del río.

. Disfrute y convivencia.

RECORRIDO

8.15. Salida desde el Colegio, sin subir a las clases. En la puerta del patio.

8.30 Llegada al aparcamiento del Simply.

8.50. Punto encuentro para alumnos/as de Villava

. AB. En el Batán de Villava

. CD. Junto al molino de San Andrés.

AB	CD
9.00 A. Batán / B Bicis 10:10. A. Bicis / B Batán	9.00 C. Biodiversidad / D Calidad del río 10.10 C Calidad del río / C Biodiversidad
11:20. Traslado a pasarela Donapea. Almuerzo en marcha.	11:20. Traslado a Batán. Almuerzo en marcha.
11:30 A. Biodiversidad / B Calidad del río 12.40 A Calidad del río / B Biodiversidad	11:30 C. Batán / D Bicis 12:40 C. Bicis / D Batán
13.50. Salida al colegio	13.50. Salida al colegio

Una semana de encuentro con Madre Cándida

Durante la primera semana tras la vuelta de vacaciones nos introdujimos en un Proyecto sobre Madre Cándida. En él, pudimos conocer, sus orígenes, entender su contexto histórico y establecer relaciones entre su vida y la manera que tenía de afrontarla y nuestra experiencia. Pudimos apreciar cómo "Sola nada; pero con la gracia de Dios, lo puedo todo".

El jueves tuvimos el lujo de recibir entre nosotros a Naike y María Jesús, dos de las Hijas de Jesús que viven en la comunidad de Pamplona y que, todos los días, podemos ver en nuestro colegio. El diálogo que se abrió fue de lo más interesantes. Pudieron explicar qué era para ellas ser Hijas de Jesús, entender qué es la vocación. 
Ha sido un proyecto de sentido

¡Crónica Ankur tour!

De la mano de Olaia Morondo os dejamos una crónica de la jornada de Ankour Tour

El pasado 24 de Marzo, los alumnos de 1º de la ESO tuvimos la oportunidad de conocer personalmente a 16 bailarines indios que vinieron desde Gujerat (India), para hacernos un espectáculo en directo.

La reunión se realizó en el salón de actos, donde los alumnos tuvimos que tocar y bailar canciones típicas de Pamplona, como el ''1 de Enero''... y el Zortziko, un baile típico del norte de Navarra. También estuvieron presentes varios voluntarios de Alboan,  a los cuales ya conocimos en el viaje a Javier.

Después de bailar, nos dirigimos al patio, donde allí celebramos un encierro y donde también participaron los invitados. El recorrido fue desde la cuesta de la guardería, hasta el polideportivo, donde allí pareció ser la plaza de toros.

En los talleres, cada uno tenía que dirigirse al taller que le correspondía. Estos eran de artesanía, bailes y juegos típicos de la India. El de artesanía se hacía en el taller, baile en el salón de actos y los juegos típicos en el polideportivo. Al finalizar los talleres, nos despedimos de ellos, dándoles entrega de un collage que hicimos con varias fotos y firmas de la experiencia en Javier.

En la tarde/noche, se celebró un espectáculo donde los 16 bailarines indios actuaron para un numeroso público de espectadores. Las actuaciones, a medida que el espectáculo avanzaba, eran interrumpidas por vídeos donde explicaban cosas sobre la India, vídeos creados por la compañía de Alboan. El espectáculo fue de 7:00 a 20:30, y cuando finalizó, los alumnos de 1º de la ESO tuvimos que ayudar a recoger las sillas y ya nos fuimos a casa.

Este fue un gran día para aprender más cosas de la cultura de otro país, esperemos que se repita más a menudo.

-Olaia Morondo

Proyecto nuevo. Madre Cándida

Estamos en abril, terminando el curso y ya no somos aquellos que empezamos en septiembre. Hemos cambiado y mucho. La vida es eso: cambio, evolución, caminar, siempre hacia adelante. Vamos a estudiar en este proyecto la vida de una mujer que no estuvo quieta, que no paró. Dios le pidió un día que lo diera todo por el Reino. Ella lo dejo todo y comenzó una nueva Congregación la de las Hijas de Jesús. Esa mujer es la Madre Cándida. En este proyecto conoceremos su vida, sus ilusiones, sus dudas, sus sufrimientos y nos plantearemos qué queremos hacer de nuestras vidas, qué ilusiones nos mueven, qué equivocaciones cometemos y qué amigos nos ayudan. Aprende con ella a vivir, a amar y a descubrir el paso de Dios por tu vida!!!

HILOS CONDUCTORES 
¿Los retos y dificultades que encuentro en mi vida se parecen a los que vivió la Madre Cándida?

METAS DE COMPRENSION. 
1. Queac las decisiones a las que se enfrentó la Madre Cándida y establezca conexiones con su propia vida.
2. Queac la vida de la Madre Cándida y de las Hijas de Jesús como una opción de seguimiento a Jesús de Nazaret.

Felices Vacaciones para todos

Queridos alumnos y familias,


Todo el equipo docente de 1º ESO MEDAP os deseamos un buen descanso en estas fiestas de Semana Santa.

Hemos trabajado muy bien en este segundo trimestre, con excelentes retos afrontados y conseguidos en proyectos que no olvidaremos: Egipto, Jesús, Life Respira, y este último, el Método Científico.

Aprovechad estos días para descansar, estar con la familia, leer, ver y comentar los vídeos del blog, hacer deporte... y no nos olvidemos de Jesús, que nos espera en los "Oficios" y celebraciones de estos días intensos de Semana Santa.

Nuestra tarjeta de felicitación son estas dos fotos de grupo, tomadas ayer en nuestro Congreso Científico, que fue todo un éxito. ¡Y muchas gracias a Enrique Baquero, por su presencia y aportación en este Congreso!

Vídeo resumen "Método científico"

Os ofrecemos el vídeo resumen del Proyecto P3.6. sobre método científico. Nos hemos centrado en la investigación, en otro material recogeremos también la celebración del congreso de mañana.

Programa del I Cogreso Científico Jesuitinas

I CONGRESO CIENTÍFICO JESUITINAS

 

Pamplona 12 de abril de 2017

8.30. Oración

8.45-9:15. Finalización pósters.

 

AB	CD
9.15. Apertura del Congreso y Presentación del ponente 9.25. Ponencia 9.45. Reelaboración de preguntas y apuntes bonitos. 10.20. Recogida.	9.15. Elaboración de kit del congresista y preguntas atendiendo a hilos conductores “la ciencia y el trabajo del científico”. 9. 40. Presentación del ponente 9.45. Ponencia 10.15. Recogida. Toma de apuntes

 

 

AB

CD

12:40. Lectura caballero y armadura oxidada. 13.00. Preparación muestra pósters AB y CD. Ensayo de sus presentaciones orales. 13.15. Contesta selección de preguntas. 13.30. Seminarios de trabajo. Se juntan 4 grupos y comparten sus pósteres. Rellenan rúbrica sobre los grupos de compañeros: explicación y póster. Contenido, presentación, estética, rigor científico. 14.00 Foto en la huerta 14.10. Escalera metacognición. 14.20 Visionado de vídeos y despedida hasta vacaciones. Acto de clausura

12.40. Relajación breve. 12.45. Visita Huerta 13.00. Contesta a selección de preguntas. 13.15. Ensayo de presentaciones de pósters.   13.30. Seminarios de trabajo. Se juntan 4 grupos y comparten sus pósteres. Rellenan rúbrica sobre los grupos de compañeros: explicación y póster. Contenido, presentación, estética, rigor científico. 14.10. Escalera metacognición. 14.10. Foto en la Huerta 14.20 Visionado de vídeos y despedida hasta vacaciones. Acto de clausura

 

 

 

 

 

 

Presentación Enrique Baquero

 

Ámbito profesional:

 

Doctor en Biología y Medio Ambiente.

Trabaja en el Departamento de Biología Ambiental (Facultad de Ciencias. Universidad de Navarra)

Especializado en laTaxonomía de insectos (clasificación e identificación) delgrupo Collembola (Arthropoda, Hexapoda),

Es Director del Máster en Biodiversidad, Paisajes y Gestión Sostenible, impartido en la Facultad de Ciencias, Universidad de Navarra.

Trabaja como Asesor-Consultor científico para empresas en relación con problemas de infestación de insectos y es Responsable del Servicio de Identificación de Animales, Facultad de Ciencias, Universidad de Navarra.

Labor docente: Además de su labor como investigador, es profesor del grado de Biología y el Master de Biodiversidad, Paisajes y Gestión sostenible de la UN.

Como todo científico, debe comunicar a la comunidad científicainternacional los resultados y conclusiones de los trabajos de investigación realizados por lo que cuenta con una gran cantidad de publicaciones en revistas de gran relevancia y también ha escrito varios libros.

A nivel personal, siempre ha demostrado especial dedicación, ilusión y compromiso en su labor docente con los alumnos,durante y después de haber terminado la carrera, por eso muchos le recordamos con mucho cariño.

Amante de la naturaleza y la fotografía, entusiasta y muy comprometido con el movimiento scout, es, además de gran científico y buen profesor, una persona que consigue hacer de este mundo un lugar mejor gracias a su dedicación, ilusión y compromiso.

Gracias por estar aquí hoy Enrique!

Trabajando la huerta.

Os dejamos un vídeo editado por Nerea Viana en el que se ve con detalle el trabajo en la Huerta

La ciencia en femenino

A menudo, cuando pensamos en ciencia, solo nos viene a la cabeza el nombre de hombres que han contribuído al avance de nuestro saber. Pero también ha habido importantes científicas que, además de romper las frontereras del conocimiento, han contribuído a romper las barreras que les imponía nuestra sociedad. Os animamos a todos los grupos a conocer 4 o 5 científicas relevantes.
Visitad la siguiente página

https://11defebrero.org

Mirando al cielo...

Mirando al cielo es un vídeo elaborado por Nerea Viana con las fotografías a mdap1.ihs@gmail.com. Os animamos a seguir participando en nuestro certamen de fotografía. Las mejores fotos las mandamos a "Aquí la Tierra", de RTVE.

Avanza nuestro proyecto sobre Método Científico

Como bien sabéis, estamos dentro del proyecto de Método Científico. Estamos centrando nuestra investigación en el estudio del Clima y su relación en el crecimiento de las plantas, en concreto, en una huerta.



El miércoles celebraremos el I Congreso Científico de MEDAP Jesuitinas, al que hemos invitado a Enrique Baquero. profesor agregado de Biología Ambiental de la Universidad de Navarra.









Esta semana hemos acabado de plantear nuestro experimento. plantar nuestras lechugas en diferentes condiciones de suelo y clima (con y sin invernadero, sin abono o con abono de oveja o gallina...) También hemos construido una estación meteorológica y estamos tomando nota de los datos en nuestros cuadernos de campo.

Certamen fotografías "¡Aquí la Tierra!"

Durante este proyecto os animamos a sacar fotos de fenómenos atmosféricos. Mandaremos algunas al programa de TVE "Aquí, la Tierra", un programa que os recomendamos vivamente, pues acerca de manera muy divulgativa cuestiones sobre clima y geografía física.

Os dejamos el amanecer, según Andrea U. Es increíble sentir la belleza grandiosa de lo cotidiano.

Extreme Weather World Records

Here's your chance to watch the video we saw in class again about the world records. Remember to use your portfolio to be able to convert from the imperial system to the metric system. To learn about the imperial system click here. To read about the metric system we use in Europe, click here.

And finally, here are some weather jokes . . .

What does a cloud wear under his raincoat?
Thunderwear!

Why did the woman go outdoors with her purse open?
Because she expected some change in the weather.

What’s the difference between weather and climate?
You can’t weather a tree, but you can climate.

What happens when it rains cats and dogs?
You have to be careful not to step in a poodle.

What did the hurricane say to the other hurricane?
I have my eye on you.

Plan Lector. Recta final. Proyectos MEDAP / Lengua específica

PLAN LECTOR – PROYECTOS MEDAP /ASIGNATURA DE LENGUA

Para el tercer trimestre, os proponemos el siguiente plan lector, que tiene tres partes:

1) LECTURAS DE TEXTOS RELATIVOS A LOS PROYECTOS:

Se trata de leer libros de divulgación científica, relacionados con los proyectos de la segunda y tercera evaluación, o bien, novelas ambientadas en estos temas. Recordamos cuáles son estos proyectos:

Earth and Universe, Mesopotamia y Primeras Civilizaciones, Life Respira, Egipto, Jesús de Nazaret, Método Científico, Medio Ambiente.

Tipo de evidencia: puedes enviar por email o entregar a tus profesores

·         un documento Word o una ficha en papel con una reseña o comentario sobre el contenido del libro: qué has aprendido, para qué te ha servido, cómo lo relacionas con el proyecto, qué te ha llamado más la atención, curiosidades….

·         Un vídeo-selfie, de 2-3 minutos, grabado con tu móvil, con imágenes y tu voz, hablando sobre el libro.

·         Participar en un día señalado de tertulias dialógicas con otros compañeros.

2) LECTURAS DE TEXTOS DE FICCIÓN:

2 A) El Caballero de la Armadura Oxidada, de Robert Fischer: todos conseguiremos este libro, con el que haremos actividades de lengua y tutoría. Hay que encargarlo para antes del jueves 6 de abril.

Tipo de evidencia: actividades de tutoría que haremos en clase.

2 B) (al menos) Una novela de ficción, de tu elección. Puedes coger del Centro de Recursos del Colegio.

Tipo de evidencia: similar al apartado 1, o bien una ficha de lectura.

3) EL ÁRBOL DE LAS EMOCIONES

Participaremos en el Día del Libro con esta actividad: “El árbol de las emociones”

Tipo de evidencia: Los profesores pondremos en la zona de MEDAP un tronco de árbol, que entre todos iremos rellenando de hojas. Formaremos una estructura grande, en la que los alumnos de toda Secundaria y Bachillerato colgaremos una hoja de árbol (construida por cada uno) sobre un libro que contenga una  vivencia emocional de cualquier tipo de lecturas: noticias, descubrimientos,novelas, poesía... Es decir, pondremos una hoja en la que expresaremos lo que sentimos al leer algún escrito que nos haya dejado huella en nuestra vida.