jueves, 30 de marzo de 2017

¡Luces! ¡Cámara! ¡Faraón! La película del antiguo Egipto

Tenemos el gusto de ofreceros las películas realizadas por los alumnos de MEDAP Jesuitinas. Se trata de una adaptación teatral del libro  ROSS, Stewart, El Antiguo Egipto, Barcelona, Molino, 2004.
Película CD. A lo largo de la película los protagonistas vivirán una aventura trepidente que trascurre en los escenarios más relevantes de la Historia de Egipto. Grabaciones, montajes, escenarios, además de profundas investigaciones y mapas mentales han permitido a los jóvenes realizadores llevar a cabo su tarea.

Película CD



Película AB1


Película AB2

miércoles, 29 de marzo de 2017

¡¡¡ Hasta los faraones saldrán de su tumba para ver esto !!!


Un reciente descubrimiento realizado por arqueólogos alemanes ha puesto en evidencia que los antiguos escribas de Egipto eran capaces de predecir el futuro. De hecho, acaban de mostrar en el canal National Geographic unas extrañas escrituras jeroglíficas halladas en la tumba de Tutankhamón.

En esos grabados aparecen grupos de personajes –generalmente jóvenes, y con extraños ropajes verdes-  realizando trabajos variados... Lo curioso de los grabados es que … ¡están fechados en el siglo XXI, es decir, casi 2.400 años después de su civilización!!

En los grabados , transformados ahora en reportaje para televisión, se ve cómo se afanan por conocer todos los secretos de la civilización egipcia: el valor vertebrador del Nilo, como fuente de alimento, agricultura y comunicaciones; los secretos de las pirámides y sus amplios conocimientos de geometría, así como la importancia de los escribas –astrónomos, agrimensores, matemáticos, ingenieros… También se muestra el culto a los diferentes dioses,  el valor sagrado de los templos, o la organización social de esta gran civilización.



Os dejamos a continuación este vídeo resumen: no os lo perdáis…¡¡¡  o caerá sobre vosotros la maldición de Sobek!!!!



domingo, 26 de marzo de 2017

Ankur Tour Experience: ¡¡ Un día inolvidable!!!

Ankur Tour ha sido realmente una de las grandes experiencias que en MEDAP recordaremos por mucho tiempo en nuestros corazones. Ha sido una bonita jornada de convivencia en la que hemos convivido con nuestros amigos de Gujerat (India), hemos seguido ensanchando nuestros corazones y hemos pasado un día realmente inolvidable.

A eso de las 11.45 llegó el grupo al Colegio. Eran cerca de 20 hombres y mujeres de la casta de los adivasi, una de las castas con menos recursos en la India, y con la que ALBOAN está haciendo un gran trabajo de promoción y educación.




Les recibimos en el salón, todos de sanfermineros, con todo nuestro cariño y con música y bailes de Navarra que habíamos preparado con Belén. 

Luego les pusimos un pequeñito vídeo de una peli de Bollywood, “Sólo se vive una vez”, que fue un superéxito en la India: en ella, un grupo de jóvenes disfruta de los sanfermines y vive la emoción del encierro.

Después, nos dividimos en tres talleres: bailes y danzas gujeratíes, artesanía india y juegos tradicionales. Los tres grupos lo pasamos muy bien, y vimos las ganas de compartir de nuestros amigos.









Luego , en clase, les dimos un pequeño obsequio: una super postal que nos preparó Josema con las fotos que nos hicimos en Ankur (Javier) vestidos de chicos y chicas hindúes. Por supuesto, estamos guapísimos/as!! 




Después, los profesores compartieron una deliciosa comida con ellos, que Susana y las masterchef del comedor prepararon con mucho cariño para nuestros huéspedes.


Y por la tarde, fue el gran festival de música y danza de la India, al que acudimos todos los alumnos de 1º ESO, y un buen grupo de familias y profesores. Por cierto, no os perdáis la playlist que hay en el Canal de Youtube Medap, en el que están todas las actuaciones.

Pese a que el polideportivo no ayudaba mucho como lugar de espectáculo, ellos lo hicieron de maravilla: con sus tambores, bailes, saltos, instrumentos tradicionales… fue un espectáculo de música, arte y sentimiento puesto en el baile.

Su espectáculo – y toda su visita-ha sido un gran regalo para todos nosotros y para el Colegio. Estamos muy agradecidos a Alboan, y a todas las personas que han trabajado y colaborado para que esto haya sido posible: Inés, de Alboan, Raquel, Pedro, Susana, y todos los alumnos y familias que habéis colaborado en esta jornada.

ESPERAMOS QUE OS GUSTE ESTE VÍDEO RESUMEN, CON UN TROCITO DE CADA ACTIVIDAD...



Creemos que , como decimos aquí, “es de bien nacidos ser agradecidos”: por esto, pedimos vuestra colaboración con ALBOAN en su recogida de fondos para poder seguir haciendo la gran obra social con los adivasi de Gujerat: nuestra solidaridad es vital para poder darles más oportunidades de educación y promoción social. En esta web tienes toda la info para conocer este proyecto, con el que nosotros también vamos a colaborar: www.alboan.org/ankurtour


Puedes hacer tu donativo en la cuenta de Alboan: 
(La Caixa, ES76 21000732 280200485457) 

martes, 21 de marzo de 2017

viernes, 17 de marzo de 2017

Próximo proyecto. ¡Jesús! ¡La sombra del Galileo!

En este tiempo de Cuaresma vamos a dedicar un proyecto de una semana a conocer el contexto histórico de Jesús y su figura
Os dejamos un vídeo que os ayudará a recordar lo que ya aprendimos sobre el Pueblo de Israel y a comprender mejor el tema que vamos a trabajar.

jueves, 16 de marzo de 2017

¿¿ Preparados para el ANKUR TOUR EXPERIENCE?? Por supuesto

Los alumnos de 1º ESO somos unos privilegiados... y  es que tras la bonita experiencia que vivimos en Ankur en noviembre, ahora vamos a disfrutar el Ankur Tour Experience!!!

El próximo viernes 24 de marzo nos visitará en el Colegio un grupo de 20 ARTISTAS, hombres y mujeres, venidos desde Gujerat, India , y que pertenecen a la casta (o grupo social) de los adivasi (indígenas)




Nosotros conocemos muy bien quiénes son y cuáles son sus problemas: lo trabajamos muy bien con los monitores de Alboan en la Convivencia de Ankur, que fue una gozada. 

Ahora, nos visitan en nuestro colegio, así que vamos a montar una Jornada de Intercambio cultural: les vamos a explicar ¡y vivir en directo! qué son los sanfermines y los encierros de nuestras fiestas... 

(Pss. por cierto, que nadie se olvide de que el viernes, venimos todos vestidos de sanfermines, para correr el encierro de reses bravas!!!

Ellos nos van a enseñar muchas cosas de su cultura en los talleres de danza, artesanía y juegos tradicionales indios. 

Y por la tarde, a las 7 en el polideportivo, TODOS AL FESTIVAL DE MÚSICA Y DANZAS DE LA INDIA. 

¡¡¡ Yo no me lo pierdo!!! , es más, ¡ vendré con toda mi familia y amigos! Seguro que va a ser un experiencia intensa, divertida y enriquecedora!!

martes, 14 de marzo de 2017

Excelente representación teatral de la obra "Míster Bullying"

Hoy los alumnos de 1º ESO MEDAP hemos disfrutado -¡¡ y aprendido !! - un montón con la representación teatral de Mr. Bullying, a cargo de la compañía catalana "El Replá".




Cientos de alumnos de varios colegios de Navarra hemos llenado la sala de Baluarte para ver esta repreentación que planteaba como guión un conflicto entre dos chicas en un instituto.

La puesta en escena ha sido muy original y efectiva, ya que sólo había dos actrices (y dos personajes concretos) y una serie de globos rojos y blancos que simbolizaban al resto de alumnos que eran testigos de un caso de acoso. 

El trabajo de las actrices y este guión nos han enganchado desde el principio: todo el público se ha portado fenomenal: estaba claro que el tema nos importa y nos preocupa, y en esta representación se ha enfocado muy muy bien. 

Cuando el conflicto ya llegaba a su punto álgido, la representación ha terminado: todo estaba planeado. Entonces, han salido las dos actrices -como tales, no como personajes- y nos han explicado en una bonita escena final que el final de la historia -de cualquier caso real de bullying-  lo tenemos que poner nosotros, con nuestra valentía (como hemos visto esta semana en el rap de El Langui, o en los vídeos tan buenos de www.savethechildren.es/heroes del patio

Lo han hecho con una bonita reflexión-resumen sobre el valor social del teatro, que a continuación os reproducimos, como agradecimiento a las actrices y al Director y Guionista Joan Sors:

(Alba y Júlia entran a escena como actrices, no como los personajes de Laura y Marta)


Alba:—                               El término teatro procede del griego theatrón, que puede traducirse como: “El espacio o el sitio para la contemplación”
Júlia:—                               El  teatro  como  disciplina  artística  nació   por  la necesidad del hombre de representarse a sí  mismo y a su entorno.
Alba:—                               El teatro es la primera de las artes que se enfrenta con la nada, las sombras y el silencio
Júlia:—                               Para que surja la palabra, el movimiento,  las luces y la vida.
Alba:—                               El teatro conmueve
Júlia:—                               Ilumina
Alba:—                               Incomoda
Júlia:—                               Perturba
Alba:—                               Exalta



Júlia:—                               Revela,
Alba:—                               Provoca
Júlia:—                               Transgrede.
Alba:—                               El teatro es una conversación compartida     con la sociedad.
Alba:—                               El teatro ayuda a aceptar al “Otro” tal cual es.
Júlia:—                               El teatro es vida
Júlia:—                               Y la vida es teatro
Alba:—                               Todos     nosotros     estructuramos          nuestras relaciones en la vida cotidiana, inconscientemente, de una forma teatral:
Júlia:—                               El uso del espacio
Alba:—                               El lenguaje del cuerpo
Júlia:—                               La elección de las palabras
Alba:—                               La modulación de las voces
Júlia:—                               La confrontación de ideas
Alba:—                               Las pasiones.
Júlia:—                               Todo lo que hacemos en el escenario   lo hacemos siempre en nuestras vidas.
Alba:—                               ¡Nosotros somos teatro!
Júlia:—                               Y una de las principales funciones del teatro es dar visibilidad a aquellas cosas que pasan en nuestra vida, donde los actores sois vosotros; los espectadores
Alba:—                               El teatro nos ayuda a ver aquellas  situaciones que resaltan a los ojos pero que somos incapaces de ver al estar tan acostumbrados a mirarlas.
Júlia:—                               Lo que nos es familiar se convierte en invisible.



Alba:—                               Nosotras,  como  actrices,  hemos   explicado  una historia que por desgracia se repite y se repite de diferentes maneras en nuestra sociedad.
Júlia:—                               La hemos explicado en nuestro espacio.
Alba:—                               Con nuestra gestualidad.
Júlia:—                               Con nuestras palabras.
Alba:—                               Con nuestras voces.
Júlia:—                               Pero  nosotras,  como  actrices,  no  tenemos  final para nuestra historia.
Alba:—                               Apagaremos   las   luces,   recogeremos   nuestras cajas, nos montaremos en la furgoneta y continuaremos la gira…
Júlia:—                               Como si nada hubiera pasado.
Alba:—                               Pero marcharemos con el convencimiento   de que vosotros, en vuestro espacio...
Júlia:—                               con vuestra gestualidad...
Alba:—                               con vuestras palabras...
Júlia:—                               y con vuestras voces...
Alba:—                               encontraréis  un final para esta historia.
Júlia:—                               Nuestra historia.

Alba:—                               Vuestra historia.

Amplia representación de 1º ESO MEDAP en la Javierada

El pasado sábado fueron las Javieradas, en las que un nutrido grupo de alumnos de 1º ESO participaron en la Javierada por relevos.



Aquí vemos algunas fotos de estos valientes, que junto con Eduardo -que hizo de bicicleta de apoyo- recorrieron muchos kilómetros del recorrido.



Tras la misa en la explanada del Castillo, disfrutamos de una merienda para reponer fuerzas en la casa de los Jesuitas.



Aquí nos juntamos con muchas familias que vinieron con la Apyma.
Por cierto, que volver a Javier nos trajo un montón de recuerdos de Ankur......pronto hablaremos de nuevo de Ankur...



domingo, 12 de marzo de 2017

Tatro Mr. Bullying. Martes 14 de marzo. Preparación






El martes 14 de marzo acudiremos a Baluarte para asistir a la representación Mr Bullying. A modo de preparación os planteamos las siguientes preguntas que os ayudarán a resolver la gran PREGUNTA FINAL. Para poder investigar os facilitamos los varios enlaces.





Según el Dr. Iñaki Piñuel "El Acoso Escolar consiste en un continuado y deliberado maltrato verbal o modal que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objeto de someterle, amilanarles, intimidarles, amenazarles u obtener algo mediante chantaje y que atenta contra la dignidad del niño y sus derechos fundamentales".

PREGUNTAS
1. ¿Qué es el bullying?
2. ¿Qué tipos de bullying podemos nombrar y definir?
3. ¿Quién suele ser el acosado y el acosador?
4. ¿Cómo se produce el bullying?
5. ¿Qué consecuencias conlleva el bullying?
6. Busca información sobre un caso que haya sucedido en los últimos 3 años en España y haz un pequeño resumen a modo de noticia.

La gran pregunta ¿Cómo detectamos, abordamos y solucionamos este problema?

RECURSOS 
http://definicion.de/bullying/
http://elpsicoasesor.com/que-es-bullying/
https://www.savethechildren.es/donde/espana/violencia-contrala-infancia/acoso-escolar-bullying
http://depsicologia.com/bullying-o-acoso-escolar/
http://www.noalacoso.org/
http://www.micompanero.com/index.php/articulos/132-maltrato-escolar-como-enfrentarlo

La gran pregunta ¿Cómo detectamos, abordamos y solucionamos este problema?

http://www.transeduca.com/obra-mr-bullying-todos-contra-el-383-es





Muy interesante os resultará la página https://www.savethechildren.es/heroesdelpatio 

Egypt through English

There is a world of information about Egypt in English online, let's have a look at some of it

here you can see the sights in Egypt (don't forget to click on the red dots).

Did you ever wonder what life might be like for an Egyptian boy your age? here you can find out about a typical day in the life of an Egyptian boy.

If you ever meet somebody from Egypt, wouldn't it be nice to be able to say some words to them in Arabic

Let's see if you'd like to watch a video about Ancient Egyptian history in English . . . 




And finally, here are some corny jokes about Egypt. Let's see if you get any of them

* What did Pharaoh say when he saw the pyramid?
– Mummy’s home!

* What did King Tut say when he had a nightmare?
– I want my mummy!

* Where do Pharaohs like to eat?
– Pizza Tut!

* Where do mummies go for a swim?
– To the dead sea!

* Why was the Egyptian kid confused?
– His daddy was his mummy!

* What music do mummies listen to?
– Wrap!

* Do mummies enjoy being mummies?
– Of corpse!

* What did one pyramid say to the other?
– How’s your mummy!

viernes, 10 de marzo de 2017

¡¡¡¡Temblor en Pamplona!!!!

¡Hoy un temblor de Tierra nos ha levantado!
El seísmo de 4,4 grados ha tenido como epicentro la localidad de Oricáin y el epicentro se ha producido a 1 kilómetro de profundidad. La responsable es la falla de Pamplona.
Hace poco estudiamos el tema de la Tierra y en MEDAP muchos hemos ejecutado el protocolo que nos protege de terremotos ¡Somos supervivientes!



A modo de curiosidad, el 6ª gol del Barça provocó también un temblor en Barcelona. La fuerza tectónica del fútbol en nuestra sociedad... Os dejamos el registro del sismógrafo con los momentos en los que se produjeron los goles.

lunes, 6 de marzo de 2017

Historias del Más Allá. Película sobre Egipto

Os dejamos el trabajo que hicieron vuestros compañeros del año pasado sobre Egipto.  Cada grupo deberá realizar el escenario, grabar y narrar su escena.

viernes, 3 de marzo de 2017

Resumen proyecto "Cambiamos de aires" (Life-Respira)

Os dejamos el resumen del proyecto "Cambiando de aires" que hicimos en colaboración con Life-Respira (Universidad de Navarra). 
Las actividades han seguido un esquema propio de "design thinking": empatizar, definir, idear, prototipar y evaluar, además de publicar.
Entre las actividades que llevamos a cabo destacan:
. Reconocimiento del entorno con los 5 sentidos.
. Elaboración de recorridos saludables desde distintos barrios hacia el colegio.
. Toma de datos con sensores de gases contaminantes (NO, NO2, CO2...).
. Registro de recorridos mediante la aplicación Wikiloc y envío a LIFE Respira. 
. Talleres de sensibilización con LIFE Respira y con la Mancomunidad (Uso de boc,n roll)
. Transformación urbana del entorno mediante la elaboración de maquetas adecuadas a cada emplazamiento. Propuestas urbanísticas.
. Microtransformación urbana por medio de figuras de juguete y usando efectos ópticos.
. Respuesta a encuestas de movilidad, elaboración de gráficas y análisis de los datos.

Para conocer más detalles del proyecto os recomendamos consultar las entradas anteriores.
El trabajo que hemos hecho en MEDAP solo es un primer paso dentro de la transformación de nuestro centro, de nuestra ciudad y, al final, de nuestro mundo.

miércoles, 1 de marzo de 2017

Luces, cámara ¡Faraón!. Vídeo exploradores de la Historia y temas de cada grupo.

Os dejamos el vídeo de "Exploradores de la Historia: Egipto" que hemos visto en clase. Podéis perfeccionar la tabla. Aquí está prácticamente todo el tema.



Igualmente, os animamos a investigar cada uno de los temas que estáis trabajando sobre Egipto:

- Nilo y marco geográfico
- Faraón: poder del faraón, dinastías, faraones famosos, períodos de la Historia de Egipto (imperio antiguo, medio, nuevo y periódos intermedios, así como las épocas finales (ptolemaica).
- Sociedad (Grupos sociales)
- Escribas (La ciencia en el Antiguo Egipto, la escritura...)
- La vida cotidiana (familia, alimentación, vestimenta, costumbres...)
- La religión (dioses, templos).
- La muerte (creencias sobre el Más Allá, tipos de tumbas, culto a los muertos...).